《想北平》教案

一、引入

有一首诗大家都特别熟识，那就是：床前明月光……是的，在我们的心灵深处，始终在呼唤着一个地方，无论你是浪迹天际的孤独的游子，还是功成名就的天之骄子，这个地方的名字就叫做家乡，她是我们生命的根，是我们情感的归宿，是我们永恒的精神家园。

有一位作家，巴金称他为“中国学问分子最好的典型”，他的长篇小说骆驼祥子畅销美国，话剧茶馆震惊欧洲，政府授予他“人民艺术家”的称号，他是谁呢？ 今日我们就来学习老舍先生的散文——《想北平》（师板书课题）

我们对于文学作品的思索探究可分为三个层次：与作品对话、与作家对话和与自己对话。观赏，就是读者的心灵与作家的心灵进行沟通。要能与作家的心灵沟通，首先要与作品对话，现在让我们一起走进作品。 二、探究观赏沟通

(一)与作品对话，把握文章的内容

首先请大家推举一位同学和我一起来朗读这篇文章。在观赏完文章之后，请大家谈谈你们的初读感受和文章的结构内容。 播放《小夜曲》，师生有感情地配乐朗诵。师读1、2、3段 ，同学读4—8段。

（读完）师评：这位同学朗读的很好，她特殊留意到北京的儿化音，如：“空儿”、“差点事儿”、“白霜儿”等，还有“哼”这一字读的也很到位，她把老舍的“京味儿”给读出来了。 好了，下面该由同学们畅所欲言谈谈你们的初读感受和文章的大致结构了。 （总结）经过几位同学的发言，我们可以清晰的了解文章的思路 1---3段：我爱北平但说不出来。

4—7段：爱北平的理由（北平的特点、北平的美） 从北平的建设、布置、生活环境写出北平的与众不同 8段：表达感受——惦念北平（想得落泪）。

板书： 爱到说不出(第1—3段) 爱的理由(第4—7段) 想得落泪 (第8段)

爱到说不出——爱得肤浅 北平的美——爱的表达 想得落泪——爱的极致 老师小结：观赏文章首先要从整体上把握内容，看看文章写了什么。我们可结合文章的标题、段落的总起句与总结句、过渡句、主旨句等标志性语句来整体感知文章内容。 (二)与作家对话，体悟作家的情感

1、文章是写出来的，标题为什么不写成“写北平”?

提示：“写”只是客观的介绍、描写，情味淡了。“想”带有浓烈的主观情感，一个“想”字，不仅点明白与北京的距离，而且还表达了对北京的无尽的爱、肤浅的爱。（写北平重点在写，想北平重点在想）那下面就让我们与作家对话，体悟作家的情感。

2、想北平想到什么程度？哪一段讲到？齐读文章最终一句：好，不再说了。要落泪了，真惦念北平呀。

3、争论、沟通：那么文中哪些句子体现了“真惦念” 北平呢？那个令如此惦念的北平又有哪些特点呢？在描述北平特点时，运用了什么写作手法？

下面请大家再读文章，并且以四人一个小组进行争论，前四排（左边）的同学争论：哪些句子体现了“真惦念” 北平？为什么？后四排的同学争论：令如此惦念的北平有哪些特点？在描述北平特点时，运用了什么写作手法？当然你们感到值得思索的问题也可提出来与大家一起争论。现在请大家先自由大声地朗读，然后再争论。 共3页，当前第1页123