五年级暑假专题——成语、谚语、歇后语、句子的一般结构及类型 类型：小教案五 加入时间：2007年7月30日21:21 暑假专题——成语、谚语、歇后语、句子的一般结构及类型 成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、非常有表现力的一种固定词组。 成语的特点： 1. 意义的整体性 成语的意义不是几个词的词义的简单相加，而有它的整体意义，只看字面并不能完全理解它的真正含义。如“添油加醋”，并不是指“做饭时添点油，加点儿醋”，而是形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。可见成语是一个完整的意义单位，千万不能望文生义。 2. 结构的定型化 成语一般由四个字组成，也有少于或超过四个字的，如“一夫当关，万夫莫开”等。成语作为一个意义单位长期使用，它的结构形式也逐渐固定、约定俗成。所以，成语的词序一般不能任意变换，字眼不能随便改动。 成语的来源 1. 寓言故事的缩写 如：拔苗助长 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃 滥竽充数 刻舟求剑 2. 历史事件的概括 如：纸上谈兵 完璧归赵 负荆请罪 图穷匕现 三顾茅庐 卧薪尝胆 3. 古书中词句的摘引或改写 如：千钧一发 擒贼先擒王 口若悬河 4. 历代俗语流传 如：掌上明珠 山穷水尽 锦上添花 张冠李戴 水落石出 亲如手足 成语的运用 在运用成语时，要注意以下几点： △. 成语的意思不能只从字面上去理解，要透彻了解成语的意义。如“斩钉截铁”，不能只从字面理解为“把钉子砍断，把铁割断”，而是表示“处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫”。如果我们不求甚解，望文生义，就会用错。 △. 注意成语的规范性，不得随意换字、增减字。 △. 要弄清成语的感情色彩，不能乱用。 例如“绘声绘色”形容叙述生动、感人，是褒义词；而“天花乱坠”，虽然也指语言描绘生动，但含有贬义，不能混用。 △. 注意书写和读音的正确。在成语中，有一些字要注意写对读准。如“刚愎自用”中的“愎（bì）”，“深恶痛绝”中的“恶（wù）”等字容易读错；“川流不息”、“再接再厉”、“发愤图强”中的“川”、“厉”、“愤”容易写成“穿”、“励”、“奋”等，要特别注意。 谚语是一种广泛流传于民间的简练通俗、含义深刻的固定词组或短语。谚语大致表示一个判断和推理，或反映某种道理。谚语大致可分为以下两类。 1. 关于自然和农业生产的。如： △. 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 △. 一堵防风墙，十年丰收粮。 △. 庄稼一枝花，全凭肥当家。 △. 春雨贵如油。 △. 雷公先唱歌，有雨也不多。 △. 朝霞行千里，晚霞不出门 △. 绿了荒山头，千沟清水流。 2. 关于社会生活方面的。如： △. 路遥知马力，日久见人心。 △. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 △. 要想人不知，除非己莫为。 歇后语是由两部分组成的。一种特殊的固定词组，前一部分是一个比方，后一部分是对这个比方的解释，正意在后一部分，诙谐而形象。 歇后语通过前一半生动活泼的比喻。用具体、浅显的事物去说明抽象的道理，引起人们丰富的联想，从而加深对问题的理解，增强语言的表达效果。如：有些人办事方式方法运用不当，到头来什么也得不到，真是“竹篮打水——一场空”啊！歇后语分两类： △. 一类是喻义歇后语，如“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 △. 一类是谐音歇后语，如“外甥打灯笼——照舅（旧）”。 我们写文章时，歇后语不能用得太多太滥，否则会影响文章的严肃性，显得油滑。 句子是能够表达一个相对完整意义的基本语言单位。句子是由词和词组按照一定的规则组成，每一个句子都有一定的语调。 句子的一般结构 句子都是由词和词组按一定的语法规律组成的，我们就可以根据语法规律，剖析出不同的组成部分，也就是我们常说的句子成份。句子成份主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和独立语。在小学阶段，我们主要学习主语、谓语、宾语。 1. 主语和谓语 一个完整的句子通常可以分为两部分。前一部分指明所要说的是什么或什么事物，回答“谁”或“什么”一类问题是主语部分。后一部分说明前一部分如何如何，回答“做什么”或“怎么样”一类的问题是谓语部分。主语部分的中心词叫主语，谓语部分的中心词叫谓语。例如： 春天||来了。 阳光||灿烂。 一般情况下，主语在前，谓语在后。 各类实词都可以做主语。最常见的是名词、代词作主语。如： 小鸟||飞走了。 这||是什么树？ 我们||走吧！ 词组也可以作主语，如： 秀丽的风光||吸引了很多客人。 我和妈妈||逛商场。 各类实词也都可以做谓语。最常见的是动词、形容词作谓语。如： 万里长城||十分壮观。 同学们||在踢足球。 词组也可作谓语。如： 我们的教室||宽敞明亮。 吸饱雨水的树枝||垂下来。 2. 宾语 用在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物的连带成分叫宾语。宾语一般由名词或代词充当，可以回答“谁”或“什么”一类的问题。如： 孩子们||在堆雪人。 小明和伙伴们||打篮球。 我||喜欢他。 词组也可作宾语。例如： 他||从小就喜欢研究自然。 海上风暴||是很可怕的。 宾语有时也可以是一个复句形式。如： 我们||都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。 在划分句子成份时，主语部分和谓语部分之间用“||”隔开，主语用“=”表示，谓语用“ ”表示，宾语用“ ”表示。 句子按不同的标准可以分成不同的类型。根据说话人所要表达的目的不同，即语气不同，可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 1. 陈述句 用来告诉别人一件事情，表示陈述语气的句子叫陈述句。陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。如： 今天我们学校去春游。 小明的爸爸是工程师。 中国人民是伟大的人民。 2. 疑问句 用来提出一个问题的句子叫疑问句。疑问句句尾语调上升，常常带有疑问词“呢、吗、呀、么„„”。疑问句书面语的句末用问号。如： 这是什么地方？ 同学们愿意去吗？ 你知道鸟为什么能飞上天吗？ 这里所讲的疑问句都是有疑而问的，还有一种无疑而问的句子，叫反问。反问并不是真正提出问题要求听话人来回答的，而是为了加强说话的力量而采用疑问的方式，它实际上是陈述句的一种强调的说法，也就是我们常说的反问句。 3. 祈使句 用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末一般都用感叹号。例如： 把枪放下，举起手来！ 请再说一遍！ 不许随地吐痰！ 4. 感叹句 用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。如： 这里多美啊！ 种子的力量竟有这么大！ 唉！她死得好惨啊！ 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 填字组成成语。 任劳任（ ） 胡（ ）非为 从容不（ ） 和颜（ ）色 无微不（ ） 耀武（ ）威 装腔作（ ） （ ）味相投 舍（ ）为人 不屈不（ ） 高风（ ）节 （ ）怀若谷 宁死不（ ） 公而（ ）私 血（ ）喷人 废（ ）忘食 （ ）向荣 足（ ）多谋 无（ ）不入 自（ ）自受 得意（ ）形 斗志（ ）扬 蒸蒸（ ） 丢（ ）弃甲 填反义词组成成语 口（ ）心（ ） （ ）不偿（ ） 忆（ ）思（ ） 同（ ）共（ ） 取（ ）补（ ） （ ）顾（ ）盼 （ ）肉（ ）食 顶（ ）立（ ） 转（ ）为（ ） （ ）应（ ）合 出（ ）入（ ） 声（ ）击（ ） （ ）中生（ ） （ ）腔（ ）调 积（ ）成（ ） 三（ ）两（ ） （ ）离（ ）别 弄（ ）成（ ） （ ）争（ ）斗 顾（ ）失（ ） 把下列的成语或歇后语补充完整。 1. 窗户口吹喇叭—— 2. 老虎挂念珠—— 3. 芝麻开花—— 4. 孙悟空大闹天宫—— 5. 韩信点兵—— 6. 一寸光阴一寸金， 。 7. 良药苦口利于病， 。 8. 路遥知马力， 。 9. 良言一句三冬暖， 。 10. 书山有路勤为径， 。 自己写出几句陈述句、感叹句、疑问句和祈使句。（不少于3句） 课外积累 收集一些成语故事，把它们的名字记下来并讲给你的爸爸妈妈或小伙伴听。 【试题答案】 填字组成成语。 任劳任（怨） 胡（作）非为 从容不（迫） 和颜（悦）色 无微不（至） 耀武（扬）威 装腔作（势） （趣）味相投 舍（己）为人 不屈不（挠） 高风（亮）节 （虚）怀若谷 宁死不（屈） 公而（忘）私 血（口）喷人 废（寝）忘食 （欣欣）向荣 足（智）多谋 无（孔）不入 自（作）自受 得意（忘）形 斗志（昂）扬 蒸蒸（日上） 丢（盔）弃甲 填反义词组成成语 口（是）心（非） （得）不偿（失） 忆（苦）思（甜） 同（甘）共（苦） 取（长）补（短） （左）顾（右）盼 （弱）肉（强）食 顶（天）立（地） 转（危）为（安） （里）应（外）合 出（生）入（死） 声（东）击（西） （无）中生（有） （南）腔（北）调 积（少）成（多） 三（长）两（短） （生）离（死）别 弄（假）成（真） （明）争（暗）斗 顾（此）失（彼） 把下列的成语或歇后语补充完整。 1. 窗户口吹喇叭——鸣（名）声在外 2. 老虎挂念珠——假慈悲 3. 芝麻开花——节节高 4. 孙悟空大闹天宫——慌了神 5. 韩信点兵——多多益善 6. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 7. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 8. 路遥知马力，日久见人心。 9. 良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。 10. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。