维普资讯 http://www.cqvip.com 中置西部科技 ２００７・０８ 刘敏 黄应平’ 杨黎明 （１．三峡大学化学与生命科学学院，湖北宜昌４４３００２；２．西陵区发改委，湖北宜昌４４３０００） 摘要：重点实验室是国家创新体系的重要组成部分，是学校组织高水平基础研究和应用基础研究的重要基地，地方高校重点实验室 的建设直接关系到高校的学科建设与发展，本文从学科交叉、队伍建设、制度管理、优势学科及校企业合作方面进行了一些探讨。 关键词：地方高校；重点实验室；建设；管理 学科建设是高等院校建设的核心内容，是学校办学水 平、办学实力的直接体现。高校各级各类重点实验室作为 学科建设的一项重要支撑平台、生力军是组织高水平基础 研究和应用基础研究、聚集和培养优秀人才、开展学术交 流的重要基地，地方高校重点实验室是地方开展基础研究 的平台、培养人才的基地和对外科技合作交流的窗口…，其 工程等方面开展交叉学科研究，将土木学院的环境学科、 水工结构学科与化学与生命科学学院的生态学、分析化学 等学科交叉融合，取得了可喜成绩，成功申报了湖北省生 态学重点学科及生态学硕士点，并正在向生态学博士点授 予权冲刺，成功获得国家自然科学面上基金３项、９７３和 ８６３子项目各一项及多项省部级研究项目，发表ＳＣＩ、ＥＩ论 建设关系到学校的科技储备和原始创新能力的强弱，关系 文２Ｏ余篇，带动了土木学院环境科学专业及化学与生命科 学学院生态学专业迅速发展，成为学校重点建设的五大学 科群中的重点建设方向。 到学校在学术领域中的地位，与学科建设一样，重点实验 室建设主要涉及队伍整合、研究方向的凝练及研究条件的 建设，除此之外，重点实验室的研究创新、管理创新等亦 显得尤其重要，下面主要从研究与管理方面进行了一些探 讨。 ２ 队伍建设中注重学科带头人的扶持与培莽 没有队伍无法做事，没有水平的队伍做不出有水平的 事，拥有一支相对稳定的、知识结构与年龄结构合理的科 研队伍，是重点实验室发展的基石 。而学科带头人的思想 境界、学术能力、奉献精神等则是队伍建设中的关键，学 科带头人其主要职责是组织科研人员、把握科研方向、实 现科研目标，它决定了高校重点实验室的创新能力和水 平，决定了实验室在国内外科技竞争中的位置。如何带领 科研人员选准研究方向，多产高水平、高质量的科研成果 则与实验室的学科带头人的综合素质有着密切的关系，正 如拿破仑的一句名言：一群由一只狮子率领的绵羊能够打 ｌ 研究方向中学科交叉促进成果产生及学科发展 随着社会的进步，科学水平的提高，学科的发展逐渐 由单一学科向多学科发展，学科发展的趋势是“高度分 化”和“高度综合”同时并存，据资料显示“目前世界上 相对成熟的学科有５５００个左右，其中相互交叉的占Ｎ４６％” 。重点实验室作为高水平的研究基地要成为其领域的领跑 者，在充分发挥自己的优势之外必须重视与自身优势学科 有联系的交叉学科的研究，纵观科学发展史，不难看出， 有重大突破的成果一般易在交叉学科、边缘学科或学科的 相互渗透中产生，如著名的ＤＮＡ双螺旋结构的发明，就是晶 体物理、化学、信息学和分子生物学交叉的产物 。 由于重点实验室在正式成立之时是经过上级主管部门 败一群由一只绵羊率领的狮子。带头人对一支队伍的战斗 力具有决定作用 。因此，高校要重视学科带头人的培养， 要给予他们宽松的成长氛围，以利于他们快速成长以便撑 起一片天。如美国斯坦福大学的美籍华人朱棣文教授前期 经校长考察，确认他是一名极有前途的带头人时，力排众 依照重点实验室的建设标准经专家组严格评审后成立，在 成立之前已经过了一段时间的建设，在某一领域已处于较 为领先或比较有发展前途的地位，若在这一领域与相关学 议全力支持与扶持他，在生活上奖与他别墅、轿车，年薪 １Ｏ万美金，当时也招致了众多同行异议，但在２０年后的 科进行交叉研究、建设即可碰撞出新的思路或新的切入 １９９８年朱棣文教授成功获得了诺贝尔奖 ，成为这一领域的 点，新的切入点又可带动其它学科向前发展，由优势学科 渗透到其它学科也成为优势学科，提升学校的整体水平。 因此，学科交叉不仅进～步提升重点实验室的科研能力， 还将带动其它学科向前发展。如三峡大学“生态与环境研 究实验室”集中了土木学院与化学与生命科学学院的科研 人员，在现代生态水工学、污染生态学、生态恢复与生态 佼佼者、带头人，同时也为学校撑起了一片蓝天。 ３ 制度管理中，突出学术管理，促进实验室良好运作 管理出效益，管理是重点实验室建设的重要环节。重 点实验室基础好，平台建设起点高，但如果缺乏一套完善 的管理体系则会造成研究方向分散、缺乏团队合作精神、 缺乏统一规划等，从而导致创新突破少、仪器设备管理混 收稿日期：２００７一Ｏ５—２２修回日期：２００７—０８一Ｏ２ 作者简介：刘敏（１９６６一），女，三峡大学化学与生命科学学院科研办主任，工程师，主要从事科研及研究生管理。 ８８ 维普资讯 http://www.cqvip.com 乱、研究开发与市场的联系不够紧密、特色不明显等不 足，正所谓没有规矩，不成方圆。 一地方高校重点实验室是高校组织高水平基础研究和应 用研究的重要基地和平台，在实行“开放、流动、联合、 竞争”的管理和运行机制，在加强科研环境和条件建设的 同时，集聚了大量的高素质人才，如硕士研究生及导师、 博士研究生及导师等高职称高学历的博士教授及研究人 员，将高素质的研究人才和高水平的研究平台与社会联 通、与企业合作，为企业解决产品或生产中的实际问题， 充分体现高校服务社会为地方经济建设服务的职能，不仅 为企业解决了难题、提高了效益，重点实验室也培养了人 套完善的管理体系，是实验室良好运行的保证，可 减少不必要的繁杂手续和环节，使大家能专心于科研而不 被行政事务所困扰，充分发挥实验室仪器设备的利用率， 充分展示个人的才干为实验室的建设服务。地方高校重点 实验室应按照开放、合作的要求不断深化管理体制改革， 进一步完善行政管理由实验室主任负责，学术管理由学术 委员会负责，充分体现学术委员会的学术引导职能，建立 建全对外开放与合作、人才流动、学科建设与科研攻关、 设备运转与使用，资产规范管理等管理制度，营造一个布 局合理、规范有序的良好的学术生态环境。 才、促进了实验室的发展，在当今高度重视科技创新能力 的培养及自主知识产权的同时，重点实验室无疑具有较强 的人才优势及先进的仪器设备优势，充分发挥其仿执 地 ４ 研究创新中。体现特色研究成果，提高竞争实力 创新是科学研究的灵魂，特色是创新的源泉。地方重 点实验室的科学研究应以特色来带动其建设和发展，特色 性是地方重点实验室竞争的实力，有特色就有意义，就有 优势。许多重点实验室的主管部门在建设重点实验室时， 往往选择有特色的学科点建立重点实验室。围绕特色研究 方经济建设及发展服务，将极大地推动地方互－＾－友展及 重点实验室本身的建设。如美国的硅谷，１９５７年美国硅谷 起步时只有７家小公司，至１９９９年，硅谷带动起来的美国互 联网产业第一次超过了汽车工业的产值，成为美国第一大 产业，其中贝尔重点实验室所起的作用是功不可没的，诺 贝尔奖获得者、贝尔实验室前首席科学家Ａ．彭齐亚就曾说 过：“没有贝尔实验室就不会有硅谷” ，可见重点实验室 在发挥校企合作方面起了重要的推动作用。 参考文献： ［１］彭以祺．实验室建设和“９７３计划”的实施［Ｊ］．中国高等教 育，２００６，１０：３３—３４ 方向整合科技资源，不但可以突出重点，使有限的资源得 以集中，形成拳头和优势，而且还能使实验室的结构得以 优化，从而尽快达到上水平、出标志性成果的目标 。如三 峡大学“天然产物研究与利用省级重点实验室”利用三峡 地区丰富的植物资源特别是神农架自然保护区特色物种植 物资源为主要研究对象，在植物生物反应器的研究与应 用；植物天然活性物质的高通量筛选、活性评价、结构分 析及利用；活性天然产物的结构修饰与构效关系研究；濒 ［２］张亚群．高等学校学科建设中的关系链接［Ｊ］，江苏高教， ２００５。５：９２ ［３］葛朝阳，夏文莉．杜尧舜．关于学科交叉与创新研究的探讨［Ｊ］ 中国高教研究，２００２，１０：６０ ．危植物濒危机制探讨、保护和开发利用：三峡特色植物资 ［４］孔祥金，李贞玉．高校重点实验室的功能定位与内涵建设体系 ［Ｊ］．中国高校科技产业与产业化，２００６，１：１０８ ［５］罗云，论大学学科建设［Ｊ］，高等教育研究，２００５，７：４７ ［６］张亚群．高等学校学科建设中的关系链接［Ｊ］．江苏高教， ２００５，５：９１ 源的可持续利用等方面展开特色研究，２００６年成功获得三 峡地区神农架自然保护区特有的植物资源研究项目“珍稀 濒危植物巴东木莲的生殖衰退及濒危机理研究”及“开口 箭抗肿瘤活性成分及资源品质研究”国家自然科学基金 ２项；省市及横向科研项目多项，获得科研经费１００多万 元，逐步形成了自己的研究特色。 ［７］刘围瑜，张英．关于国家重点实验室研究方向的探讨［Ｊ］．中 国科技论坛，２００６，３：３６ ［８］卿涧波，彭炳忠，黄健．新形势下地方重点实验室的地位、 作用与对策研究［Ｊ］．科技进步与对策，２００６，８：２６ ５ 合作交流中。资源共享。体现产学研的应用性 （— 臼【‘毫ｌ （上接第８ ７页） “金牌体育”不会在短期内改变的，但是在 种大的文化背景下，将学校体育中的竞技体育成分去处， 提倡人文关怀的大环境下会有所变化，但这变化不是将竞 技体育驱逐出学校体育。原有的种种问题是在操作中的方 向错误，而不是竞技体育本身就是对学校体育有害的。 （３）如果将竞技体育的内容从学校体育中剔除，我们 可以看到学校体育将没有多少现实可操作的内容。学校体 育的弊端是一直未能形成自己的理论和实践方法。我们欣 是不可以想象的行为。竞技体育的存在可以培养学生长期 的体育兴趣，符合学校体育的“终身体育”目的。 参考文献： ［１］卢元镇．体育社会学［Ｍ］．桂林：广西师范大学出版社，２００２ ［２］李祥．学校体育学［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００１ ［３］编写组．体育史［Ｍ］．北京：高等教育出版社，１９８７ ［４］黄文仁．体育改革与人文教育——兼论单纯生物体育观向三维 体育观的转变［Ｊ］．广州体育学院学报，２００１， （０４）：１ｏ＿＇ １２ 喜的看到随着我国人文社会学、心理学和教育学的发展， 学校体育可借鉴的思想理论越来越丰富。我们的学校体育 思想已经开始变化，但是这种变化并没有超出学校体育锻 炼和增强学生体质的根本目的。竞技体育的一些内容和方 ［５］中华人民共和国教育法［Ｓ］． Ｅ６］中华人民共和国体育法［Ｓ］． 法，完全可以在将来的学校体育工作中被吸收和使用。 （４）竞技体育是流行于当今世界的一种重要的文化现 象。竞技体育的内容出现在各种媒体且被广泛传播，在这