沛县体育中学
学生成长档案管理实施方案
（试行稿）
一、指导思想
为配合学校导师制的顺利实施，通过创建学生成长历程档案，为学校和家庭提供一个记录孩子成长过程的系列平台，记录学生成长过程，帮助学生保存下一笔美好的财富，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，编织属于自己的梦想，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦，同时为综合评价学生成长历程中的发展提供依据。
二、项目内容
学生成长历程档案体现了学生的综合素质，涉及的内容包括： 1、成长足迹（由导师收集）：
（1）基本情况表。由学校统一设计、印制，学生填写，内容包括学生姓名、性别、民族、出生年月、家庭住址及变动情况、历年班主任、导师、历年各学科任课教师等。
（2）学生身高、体重。由班主任、导师统一提供样式，指导学生每学期填写。
（3）每年学生家长填写的学生基本信息表。学年末由教导处提供给各班主任、导师。
（4）每学期素质报告单。寒（暑）假后学生开学报到时由班主任、导师收起，包括家长留言。
（5）记录学生成长的活动照片，可以是校内的，也可以是校外的；可以是个人参加各项活动的照片，也可以是与同学的集体合影。必须能体现每一学年的成长足迹。导师与家长共同收集。活动照片也可以电子形式保存。
（6）其它反映学生成长足迹的资料。
2、成长果实（由学生收集，于学年果实节时整理）：
（1）优秀作品。每学期至少两次整理最能反映自己成长的优秀作品。包括优秀作文、读书征文、优秀绘画作品、优秀书法作品等，每学期各2—3份。
（2）荣誉证书。参加各类活动的获奖证书复印件。 （3）成长卡。每学期学生成长卡统计表。 三、档案存放
每生一只专用档案盒，按学号编号，统一存放于专门的学生档案室。档案盒封面和侧面内容分别要包括姓名、学号，并以学号排列，在档案架上注明班级。以便查询。 四、操作流程
2015年11月底前完成《学生成长档案管理实施方案》的制订，后勤、总务完成档案盒的采集和档案室的场地安排。
2015年12月份开始实施，并对自入学以来的有关资料进行补充。以后每年新生入学开始组织实施，直至毕业。
每年对档案内容进行整理。文档内容建议使用A4纸大小。 毕业时对全部档案进行整理、装订、展示。若学生中途转学，档案交由学生带走；中途转入学生，及时予以建档。 五、档案管理
1、成长档案盒由学校教导处统一保管，按班级放置于专门的学生档案室。
2、学生档案收集、整理、指导工作由各班主任、导师具体负责。
2015年9月
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