通常情况下，客观题包括选择题（单选和多选）、判断题，不同的题型有不同的特点。
（一）选择题
选择题以题小、容量大、信度高、可观性强等优点，成为考试中最基本的题型。选择题内容涵盖范围大，同时需要答题时有一定的审题技巧和答题方法。因此，考生在牢固掌握基础知识和基本技能的基础上，必须了解选择题的组成和特点，掌握解答选择题的基本技巧，这样才能事半功倍，取得优异成绩。
（二）判断题
判断题是一种以对或错来选择的答案。一般表现为出一句话，然后在后面的括号内打上“√”或“×”。判断题只有两种答案,对或者错,似乎很容易。但很多判断题看上去似是而非,常使一些人感到捉摸不定。
应试宝典
（一）在选择题的解答过程中，应注意以下3个技巧： 1、看问题
选择题的题干中会涉及到“是什么，为什么，怎么样”，这是具有方向性的问题，方向是旗帜，旗帜一倒，满盘皆输，因此首先要读懂题目。
举例：20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（ ）。 A．蔡元培 B．陶行知 C．杨贤江 D．徐特立 答案：B
解析：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”最早是由杜威提出，重视儿童的生活经验。陶行知作为杜威的学生，把杜威的先进思想带到中国，为中国教育的发展注入新的活力，对改造中国旧教育做出了伟大贡献。
2、排题肢
在看清问题之后，需要看选择题的选项时，可以直接运用排除法排除与题干本身有错误的选项。
举例：联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
A．社会权利的客体独立地位 B．社会权利的主体维护非独立地位 C．社会权利的主体独立地位 D．社会权利的客体非独立地位 答案：C
解析：1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：（1）无歧视原则；（2）尊重儿童尊严原则；（3）尊重儿童观点与意见原则；（4）儿童利益最佳原则。
3、抓关键
在题干和选项中有一些关键性的词语或叫中心词可以让我们迅速选出正确的答案。
举例： 我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（ ） A．癸卯学制 B．壬寅学制 C．癸丑学制 D．壬戌学制
答案：A
解析：1904 年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”。这是我国第一个正式颁布实施的学制。这个学制体现的是张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要 21 年，至通儒院要 26 年。考生要注意区别壬寅学制和癸卯学制的不同：壬寅学制是由国家制定但并没有颁布的学制；癸卯学制是第一部由国家制定并颁布的学制。
（二）在判断题的解答过程中，应注意以下3个技巧： 1、整体把握，不可含糊
判断题中有的试题词字较多，语句很长，包含有很多各自可以独立存在的内容。其中有点表述正确，有的不正确，在这种情况下，应试者所作出的判断，应该是针对试题的整体内容来说的。只要有一部分是错误的，整个试题便应被视为错误。
举例：政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。（ ）
答案：X
解析：这个判断题全面一部分是正确的，后面的一部分是不正确的。
2、分辨形式，确定解答
判断题的表现形式一般分为直接结论式或间接结论式两种类型。间接结论式的特点是是非项的陈述在前，应试者在作答时，必须先对是非项进行推理，然后才能得出结论。直接结论式的试题本身的陈述就是一个判断句。考生可对此直接进行判断，无需经过推理便可作出结论。回忆、辨析、差别定义的思维路线是这种判断题的解答思路。
举例：师生关系就是教与学的关系。（ ） 答案：X
解析：师生关系除了体现在课堂中的教与学的关系，还体现在生活中的平等关系以及道德上的相互促进的关系。教师对学生的影响不仅是知识上的，更重要的是人格上、思想道德上的。
3、辨析设错方式
解决判断题的关键，在于考生能否正确地找出或辨析试题的设错方式。命题人员在编制试题时采用多种多样的设错方法和技巧，如实事错、前提错、逻辑错、隶属关系错以及概念使用、词语表达错等等。事实错是指某一命题所表述的意思违反了事实真相；前提错则是指所给出的前提无法推断出命题的结论。
总之，应试者在解答时必须仔细辨析命题的设错方式，以免被一些错综纷繁的干扰因素所迷惑。
备考策略
1、扎实的教育基础知识：考生需要详细的掌握教育基础知识，运用各种记忆术方法把知识形成一个思维网络，在考试当中就可以及时、准确的提取。
举例：教师的职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。可以用记忆术中的口诀来记忆“关、爱、教、为、终”然后分别对应着就可以把多选题选完整。
2、适当运用客观题应试宝典中的技巧，在考试中可以有效的把考试中题做的“快、准、狠”。
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