蜻蜓飞飞美术教案

学科 美术 内容 第9课《蜻蜓飞飞》 《蜻蜓飞飞》是义务教育新课程标准教科书美术二年级上册的内容。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活教材简动，从而认识蜻蜓这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图析 片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。 1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。 教学目标 2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。 3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。 重点 难点 引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。 如何表现蜻蜓的不同姿态。 教师活动 一、组织教学 二、谜语导入 生：我知道师：我知道二年级1班的同学都很聪明，很善于动脑筋，今天老师给大家带来一个谜语，大家猜一猜：小飞机，沙翅膀,身体细细长又长。斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴,气象预报它内行。 教?学?师：回答正确，蜻蜓是我们生活中常见的昆虫之一，它飞行的过?程 姿态很是美丽，今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书） 三、新授 我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成； 蜻蜓在水中产卵； 学生提前收集本课知识，小组互相交流，拓展学生视野。 进行德育渗透，让学生保护昆虫。 通过欣赏，让学生进一步学生活动 设计意图 生回答：是利用谜语蜻蜓。 导入，激发学生学习兴趣 1、刚才大家猜了谜语，现在老师有个问题，看哪位同学能够回蜻蜓下雨以答出来。你知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境前飞得很等） 2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。 3、小组汇报。 低，晴天飞得很高； 4、同学们了解的知识可真多，说得真棒！老师希望大家知道蜻我还知道蜓是捕捉害虫的小能手，是人类的好朋友！ 5、欣赏图片。 生答：头、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家带来了一些漂亮的图片，请大家在尽情欣赏的同时，仔细观察蜻蜓，想一想两个问题：一、蜻蜓都有哪些部分组成呢？二、你觉得蜻蜓美不美？美在哪？ 第一个问题：蜻蜓都有哪些部分组成呢？谁来说说？ 师出示图片，并在学生回答的基础上总结： 蜻蜓的身体由：头、胸、腹组成；其中头上有一对大大的复眼，胸部有三对足和两对翅膀，翅膀很薄，上面的花纹我们叫做翅斑。 教师活动 腹部较长，上面有很多不同的花纹。强调对称。 第二个问题：你觉得蜻蜓美不美？美在哪？ 学生活动 胸、腹 的成语…… 了解蜻蜓“蜻蜓点水”的美。 设计意图 生答：我觉培养学生得蜻蜓这些自主探究地方漂亮，的精神 通过分析，让学生对蜻蜓的美有了更深刻的认识。 让学生直教师小结：花纹美、色彩美、对称美，蜻蜓的身体有一个大特如：眼睛：点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平复眼一对，衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种又大又圆；美。 板书：对称美 教?学?过?程 花纹美 色彩美 6教师示范： 那么如何绘画这么美丽的蜻蜓呢，示范： 蜻蜓的头概括成椭圆形，在蜻蜓的头部先画上一双大大的眼翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多；颜色：很丰富美丽；身体：观清晰地长长的细细学习绘画的，有漂亮方法。 的花纹，且对称。 利用学过的小诗的睛，然后画出头部及小小的嘴，用弧线概括出蜻蜓的胸部，然学生学习绘意境激发后是长长的腹部，腹部尾端是分叉的。最后画出蜻蜓的翅膀，画方法 学生的创翅膀画的大一些，并且两对翅膀是一样长的，由于身体遮挡了它的足，我们就不绘画足了。这样蜻蜓的基本外形结构就画出来了。其实，蜻蜓飞翔时还有很多种美丽的姿态，请同学们打学生习作 作欲望 开书16页，欣赏一下《蜻蜓飞翔的各种姿态》，老师这里也画了几种，请同学们参考。 展示评价 拓展 取长补短，互相学习 增加对美丽小昆虫的热爱和保护意识，引发学生对大自然的热爱和保然后怎样装饰小蜻蜓呢？我们用线条和图形来装饰蜻蜓的翅膀及腹部。板书：线条图形，然后示范画法。出示范作。 三、学生习作，教师巡视指导 我们学习了蜻蜓的画法又欣赏了它的美丽姿态，老师呀忽然想起了一首古诗名叫《小池》，齐背一下，那么大家想不想让你创作的小蜻蜓飞到这首诗的画面中来？那么就拿起你的笔绘画并装饰一只美丽的蜻蜓，飞到老师以荷塘为背景的画面上吧！ 四、展示评价 学生创作蜻蜓作品，剪下后粘贴在老师绘制的以荷塘为背景的画面上。这节课同学们都表现得非常优秀，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓。那你能不能评一评同学们的作品？ （1）你最喜欢哪只蜻蜓？为什么？分别从这三方面来评价下 （2）你的作品中哪些地方还需要改进？ 五、小结及课后拓展 蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）我们要爱护动物。 这堂课我们小朋友都表现的很优秀，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，同学们可以课下研究一下。 六、收拾整理 板书设第9课蜻蜓飞飞 计 美花纹美???装饰线条 色彩美???????????图形 对称美 作业设用手工折纸的方式来表现蜻蜓 计 收拾整理 护。 拓展创作方法，开拓思维。 培养学生良好的习惯。 二年级美术上册《蜻蜓飞飞》说课稿 各位领导、评委老师、亲爱的同学们： 大家好

今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。 一、教材分析：

《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领

域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。 二、学情分析：

小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。 三说教学方法：

本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。 四、说教学重难点：

教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点 教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。 五、说教学目标：

1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。

六、说教学流程： （一）组织教学 （二）谜语导入 小飞机，纱翅膀； 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞晴。 气象预报它内行。 （谜底：蜻蜓）

猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。 （三）新课讲解 1．提问：

（1）蜻蜓由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

（2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。 2．老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。 3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。 4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。 5、画蜻蜓，展开创作（配合播放音乐） （1）提出练习要求：

a.用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。 b.充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

(2)让学生仔细观察蜻蜓的结构，选择自己喜欢的制作方法，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。 (四)课堂小结：

师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。

同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大自然的美景。但是由于环境的破坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越少了，我们应该怎么办？

动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境！ （五）课后延伸：

同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起欣赏。 第九课蜻蜓飞飞

一、范画二、蜻蜓的特征三、学生作品展示区：

1．眼睛大 2.身体细长 三、蜻蜓的画法

七、板书设计：教学板书设计主要是设计为：对称

以上就是我说课的全部内容，不足之处，敬请各位领导、评委老师批评指正。谢谢大家！