五(1)有学生61人，大部分学生态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但小部分同学学习习惯非常差，自制能力相对其他同学较差。例如黄子榕，严承恩等。不但接受能力非常差，而且非常被动，每天布置的作业催几次也无法上交。这类学生只能先做通思想工作，再进行基础复习。
二、复习目标
1.系统复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。2.总复习，提高基础薄弱的中下生成绩，全面提高班级的合格率和优秀率。三、复习内容1、单词，词组的复习A按单元复习单词B按词性归类复习单词。2．句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3、课文的复习。
(1)学生能够正确拼写Let’slearn课后单词(2)
学生能够正确、流利地认读Let’stalk课文
中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写),
(3)ReadandWrite
学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读本册所学字母或字母组合的发音，并掌握其规律。
例如:y,ee,ow,oo,ai,ay,ou,
15、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。6、专项训练
词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
7、具体内容如下：①重点词汇（93个）：
Unit1:old、young、funny、kind、strict、polite、hard-working、helpful、clever、shy、
（旧知识：tall、strong、short、thin、smart、active、quiet、very）Unit2:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday
washmyclothes、playfootball、watchTV、readbooks
Unit3:sandwish、salad、hamberger、icecream、tea、fresh、healthy、delicious、hot、sweet、
favourite、fruit、thirsty、hungry
Unit4:singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons、playbasketball、play
ping-pong、speakEnglish.
Unit5:clock、plant、waterbottle、bike、photo、infrontof、between、above、beside、behindUnit6:forest、river、lake、mountain、hill、tree、bridge、building、village、house、缩写：what’s=whatis、he’s=heis、she’s=sheis、they’re=theyare、
don’t=donot、can’t=cannot
要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。②重点句型（21个）：1、Isheyoung?
No,heisn’t.Sheiskind.
2、What’sshelike?
3、WhatdoyouhaveonThursdays?4、Ihavemaths,Englishandmusic.
5、Doyouoftenreadbooksinthispark?No,Idon’t.6、Whatwouldyouliketoeat?Asandwich,please.7、Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesomewater.8、What’syourfavouritefood?Noodles.They’redelicious.9、Whatcanyoudofortheparty，children?
210、IcansingEnglishsongs.
11、Canyoudoanykungfu,John?Yes,Ican.12、Thereisabigbed.
Therearesomanypictureshere.
13、Isthereariverinthepark?Yes,thereis.
14、Isthereariverintheforest,MissWhite?No,thereisn’t.15、Arethereanytallbuildinginthenaturepark?No,therearen’t.16、Arethere…?Yes,thereare.
要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。四、具体措施
1、每天课前听写，要求每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。2、设计当堂练习，把每单元的句型融入课堂，重点复习并加以巩固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好小组积分工作，定时检测和小结，以便及时地调整复习计划。8、及时在微信群反馈学生在校学习情况，要求家长做出相应的配合。五、注意事项
1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注“学困生”
(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。六、课时安排
38个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。具体时间安排:12月26日:Unit112月27日：Unit212月28日：Unit312月29日：Unit412月30日：Unit51月2日：Unit6
1月3日：专项练习的复习1月4日：专项练习的复习1月5日：专项练习的复习1月6日：复习重点，迎接考试
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