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四年级下 语文 两个铁球同时着地ppt课件(完美版)

问:伽利略的疑问是怎样产生的?答:从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?(如果亚里斯多德的话是正确的,那么把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球拴在一起,同时从高处落下来,就可能产生两种结果:① 把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;② 如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重,落下的速度应当比10磅重的铁球快www.book6789.com防采集请勿采集本网。

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略 忽略 略微 辩 争辩 答辩 辩论 奉 奉承 阳奉阴违 奉命 违 违法 违反 违背 磅 磅秤 拴 拴住 拖 拖地 拖把 拖鞋 拖拖拉拉 释 解释 释然 宣 宣传 宣纸 萨 拉萨 妄 狂妄 妄想 执 执着 执行 执拗 连

追求科学,需要特殊的勇敢,思 考是人类最大的快乐。

在课文《两个铁球同时着地》,亚里士多德曾经说过“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10磅。

——伽利 略 25 两个铁球同时着地 在这里 发生了 什么故 事 比萨斜塔 在意大利比萨城内,建于1174年。

传说1590年,出生在比萨城的意大利物理学家伽利略,曾在比萨斜塔上做自由落体实验,将两个重量不同的球体从相同的高度同时扔下,结果两个铅球同时落地,由此发现了自由落体定律,推翻了此前

塔体共8 层,高54.5米。

《两个铁球同时着地》是一篇叙事文章。课文讲述了意大利科学家伽俐略在年轻时代追求 真理的过程中,敢于挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑,经过反复试验求证后,在

当整座塔体完工后,塔顶中 心线已经偏离塔体中心垂直线2米左右。

课文进述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中敢于挑战权威,好亚里士多德的理论产生怀疑,经过反复试验后,勇敢地在比萨城的斜塔上公开试验,用事实验证了真理的故事!

该塔 由于“斜而不塌”名声远扬。 两个铁球同时着地

自读目标: 1、读准字音,读通句子。

2、课文讲的是谁的故事?他是什么时 期的哪国人? 3、他做了一件什么事?课文按什么样 的顺序叙述的? 生字学习

lǜè biàn fèng wéi bàng shuān略tuō辩奉信奉违磅拴省略 辩论shì违背 一磅 拴住 wàng zhí

xuān sà拖释宣萨妄执拖住 解释 宣布 拉萨 胆大妄为 固执 不要多一点

不要少一点 辨 辩 辫

一点一撇仔细辨;

中间有言来争辩;

找到丝线扎小辫。 我会读:辩论 寻常 解答 信奉 怀疑

责备 违背 曾经 疑问 拖住 事实 结论 解释 试验 证明

的确 教授 宣布 斜塔 固执

惊讶 呼喊 哲学家 忍不住 不容更改 胆大妄为 理解词语

哲学家:哲,有智慧,或有智慧的人。

哲学家,是研究人们对世界总 的看法和对各种问题怎样正确 处理的学问的专家。

教授: 授,传授,如授课。

教授是大学里职务最高的教师。 信奉: 信仰并崇奉。

违背: 违反、不遵照的意思。

违,不依从。

胆大妄为: 妄,不是分内的,胡乱的。

胆子大得不管不顾,胡作非为。 宣布: 宣,公开出来。

正式告诉大家。

固执:执,掌握。

坚持自己的意见, 不肯改变。

磅: 英国和美国用的重量单位,一磅 合453.6克,不足一斤。 一、朗读课文,思考:

1、课文主要讲了亚里士多德 和伽利略之间 的什么事情? 课文讲了意大利科学家( 伽利略 )在 亚里士多德 )的一句话产生 年轻时代对( 了( 怀疑 ),并通过 ( 分析 )和 ( 多次试验 ),得出 两个铁球同时着地 ( )的结论。

赞扬 了伽利略不迷信权威的独立人格,追求真理的 精神。 二、划分段落

? 第一部分(1):简单介绍伽利略。

? 第二部分(2—4):在人们都信奉亚里士多

德的情况下,伽利略对亚里士多德的话产生 了疑问决定在比萨斜塔上做一次公开试验。

? 第三部分(5—6):伽利略的试验使人们看

到了两个铁球同时落地的事实。 四、第二部分

1、找出第二自然段中的一对反义词。信奉——怀疑

2、人们是怎样信奉亚里士多德的?

人们把亚里士多德的话当作不容更改的 真理。

谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责 备他:“你是什么意思?难道要违背人类的 真理吗?”

3、亚里士多德说的哪句话让伽利略产生 了怀疑? 两个铁球,一个10磅重, 一个1磅重。

同时从高处落 下来,10磅重的一定先着地, 速度是1磅重的10倍。

——亚里士多德 这句话说明:

物体下落的速度与物体的 重量(有 )关系,物体越(重 ), 落下的速度越(快) 。 两个铁球快慢 为什么亚里士多德这句错误的话, 人们一直相信了千百年,从来没有人 怀疑过? 那时候,研究科学的人都信奉亚里士多 德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当 作不容更改的真理。

谁要是怀疑亚里士多德, 人们就会责备他:“你是什么意思?难道要 违背人类的真理吗?”

后一个是反问句,反映了当时 科学界狂热崇拜亚里士多德,并把 他的话当作不容置疑的真理。

在这 种环境下,伽利略善于思考,敢于 向权威挑战,更表现出他对真理执 着追求的科学态度。 把反问句改成陈述句 难道要违背人类的真理吗? 不要违背人类的真理. 不能违背人类的真理. 不可以违背人类的真理. 4、伽利略产生了怎样的疑问?画出伽利略怀 疑亚里士多德的句子。

如果这句话是正确的,那么把这两个 铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快 的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;

但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一 个整体,就有11磅重,落下的速度应当比 10磅重的铁球快。

这样从一个事实中却可 以得出两个相反的结论,这怎么解释呢? 3、亚里士多德和伽利略主要围绕一个什么问 题? 两个铁球 着地。

A:伽利略的观点是: 两个铁球同时着地。

B:亚里士多德的观点是: 两个铁球重的先着地。 伽利略的思考过程:

10+1<10两个铁球拴在一起, 落得慢的会拖住落得快的,落下 的速度应该比10磅的慢;10+1>10 两个铁球拴在一起,就有11磅重, 落下的速度应当比10磅的快。

这样从一个事实中却可以得出 两个相反的结论,这怎么解释呢? 两个铁球不同时着地10 11慢慢

1+10慢于10快 两个铁球不同时着地10 11

1+10快于10慢 快 如果亚里士多德的话是正确的, 就可能产生两种结果:

把两个铁球拴在一起,落得慢的就 会拖住落得快的,落下的速度就会比 10磅重的铁球 慢 。

把拴在一起的两个铁球看作一个整 体,就有11磅重,落下的速度就会比 10磅重的铁球 快 。 两个铁球同时着地

从一个事实中却 可以得出两个相反的 结论,这怎么解释呢? 伽利略经过多次试验,结果都 证明亚里士多德的这句话 说错了 。

两个不同重量的铁球同时从高处 落下,总是 同时着地 ,铁球往下 落的 速度 与铁球的 轻重 没 有关系。 一个事实

把两个铁球拴在一起

应当比10磅重的铁球慢 应当比10磅重的铁球快

两个相反的结论 正确的结论

两个不同重量的铁球同 时从高处落下来,总是 同时着地,铁球往下落 的速度跟铁球的轻重没 有关系。 他向学生们宣 布了实验的结果, 同事宣布要在比萨 成的斜塔上做一次 公开实验。

经过严密推理和反复 实验后证明自己地对的, 才向学生宣布结果。

目 的:打破当时科学界盲 目崇拜,迷信权威的思 想,让人们形成科学态 度 公开证实

有的说:“这个青 年真是胆大妄为, 竟想找亚里士多德 的错处!”

有的说:“等会儿 他就固执不了啦, 事实是无情的,会 让他丢尽了脸!” 两个铁球同时着地 课文分析 伽利略做这个实验的意义是什么呢? 伽利略做这个实验的意义不仅仅在 于证明亚里士多德是错的,更重要的是 使人们树立起正确的科学观,那就是不 迷信权威,执着地追求真理。 试验前,人们议论纷纷:

有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想 找亚里士多德的错处!” 有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实 是无情的,会让他丢尽了脸!” 试验后,人们又议论纷纷:

有的说: 有的说: …… 说话训练: 作为伽利略的亲人,朋友,身边的人, 你会怎么跟他说呢? 身份有:亲人 同事 朋友 学生……

如果你是其中的一位,你会对他说些什么? 两个铁球同时着地试验前

胆大妄为、固执, 态度变化 会让他丢尽脸试验后

忍不住惊讶地 叫了起来 明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的信奉亚里士多德, 思想变化 把他的话当作真理 这时大家才明白,原来像亚里士多德 这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。

亚里士多德说的话,也不是对的。

( ? ) 亚里士多德说的话,全都是对的。

( ? ) 亚里士多德说的话,全都是错的。

( ? ) 亚里士多德说的话,有的对有的错。(?) 这时大家才明白,原来像亚里士 多德这样的大哲学家,说的话也 不是全都对的。

这句话让我明白了: 对权威要尊重,但不应盲从,权威 也有错的时候,实践是检验真理的 唯一标准。 产生疑问 亚 里 士 反复试验 认为应该 多 使伽利略 德 公开试验 的 话 试验成功

两 个 铁 球 同 时 着 地 三 、伽利略是一个怎样的人?

1、伽利略是十七世纪意大利的科学家,是一 个(善于思考的 )科学家。

亚里士多德在人们的眼里是真理的化身, 他的话不容置疑,可伽利略经过严密思 考后却发现了疑点。

所以说他善于思考。 课文感知

2、伽利略是一个 ( 执着追求真理 )的科学家。

在当时,人们都信奉亚里士多德, 并把他的话当作不容置疑的真理,伽利 略却大胆质疑,说明他不迷信权威,只 追求真理。 课文感知 3、伽利略是一个( 勇敢 )的科学家。

面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽,伽 利略没有退缩,仍然坚持公开试验,他 顶着巨大的心理压力,在追求真理的路 上表现得十分勇敢。 读了课文,我明白了:

?要尊重权威,但不迷信, 要有怀疑精神。

?要有严谨的科学态度, 追求真理的执着精神。

?要从小养成爱动脑筋, 勤于思考的好习惯。 总结全文

? 通过学习,我们不仅知道了伽利略有不迷信

权威,敢于怀疑,献身科学的精神,同时, 我们自己也有了这种意识。

希望你们在今后 的学习中勇于思考,用认真、严谨的态度对 待学习。 布鲁诺,意大利文艺复兴时期伟大的思想 家、自然科学家、哲学家和文学家。

他批判了 被教会奉为神圣不可侵犯的地心说,勇敢地捍 卫和发展了哥白尼的太阳中心说,并把它传遍 欧洲。

正因为如 此,布鲁诺引起了 罗马宗教裁判所 的恐惧和仇恨。

1600年2月17日, 布鲁诺被处以火刑。

他向围观的人们 庄严地宣布:“黑 暗即将过去,黎 明即将来临,真理 终将战胜邪恶!”英勇就义! 当科学家们被权势吓倒,

科学就会变成一个软骨病人。

追求科学的真理需要特殊的勇敢!

——伽利略 让想象插上翅膀: 想象一下,当伽利略试验结束 后从比萨斜塔上下来后,人们围住 了他,会怎样说,怎样做。

以《伽 利略走下斜塔后》为题写一段话, 注意对人物语言、动作的描写。 伽利略走下斜塔后,围观的人们都大声呼喊起 来:“伽利略教授,你真棒!”人们争先恐后地蜂 拥而上,有的说:“伽利略教授,你真是好样的, 感谢你让我们明白了‘任何人都不是十全十美的, 都会有出错的地方’这样的一个道理!”有的说: “伽利略教授,你冒着生命危险帮我们纠正了错误 的想法!”还有的说:“伽利略教授,请原谅我刚刚 对你的不敬,我向您道歉!”伽利略说话了,他说: “我们是应该尊敬知识渊博的人,但是不要迷信它。

记住,盲目地迷信和崇拜是愚蠢的行为!”伽利略的 话说完了,斜塔周围又是一片欢呼声,那声音传得 很远,很远…… 伽利略走下斜塔后伽利略从斜塔下来的时候, 斜塔下的人开始后悔,脸色不安起来,议论着:“连 古希腊最有名的大哲学家竟被一个区区之后25岁的 年轻教授几百,他真是了不起!”一位教师,敬佩地 说:“简直是太聪明’、太勇敢了,我要拜他为 师!”另个人眉飞色舞地说。

正当伽利略出来时, 一群记者团团围住伽利略。

其中一个大胆的问:“你 为何要怀疑著名人的,大名鼎鼎,大家极度信任的 亚里斯多德呢?你不怕别人责备吗?”伽利略镇定 自若地说:“我想让大家明白,我们不能迷信权威, 不能盲目听从。

科学的答案是无法替代的。

十全十 美的人也不能说出十全十美的答案。

至于我怕不怕 别人责备,我只有用一句话形容,只要我行的,就 要努力去做。

” 现场响起了雷鸣般的掌声。 伽利略走下斜塔后,那些人都保持着惊讶的表 情,有些人使劲眨了眨眼;

有些人仔细回想铁球抛 下来的过程;

有的人甚至想去掂一掂铁球的重量, 检查一下有没有作弊…… 当大家验证了这些实验物品没有错误后,大家 议论纷纷:“看来亚里士多德说的话也不全是对 的。

”“是啊,你的能力原来不输给亚里士多德, 我们应该相信你!”那个责备伽利略的青年说。

大 家都说:“他说的没错,我们误会你了。

”而伽利 略却谦虚地说:“不,亚里斯多德先生的毛病不是 很多,人的一生一定也总会存在错误,不可能十全 十美,神仙至少也有毛病的。

” 听了这句话,人们不禁感到:心一下子温暖了。

而且那一刹那,把羡慕的眼神投向了他. 拓展延伸:

1.搜集有关伽利略的科学 小故事。

2.在家中动手把试验做一 做。

伽俐略试验结束,从比萨斜塔上走下,人们迫不及待地围住了他。有的为伽俐略献上一束美丽的鲜花,有的准备纸和笔让伽俐略签名,有的为伽俐略鼓掌…这里场面热闹非凡,人们欢呼着,心情格外激动,唯独不远处,一个差不多40多岁的大伯站在那,他眼里闪着泪花,目不转睛地盯着那两个同时着地的铁球。当伽俐略环视四周时,发现了他,伽俐略疑惑不解地走到他面前,“先生,您怎么了?伽俐略问。那位先生一下子搂住了伽俐略的手,说:“伽俐略先生,我真佩服你,难道你不怕象布鲁诺一样被处死?这个问题我五年前就发现了,只是怕死…”说完他松开手,惭愧地低下了头。伽俐略拍了拍他的肩膀,“别难过了,反正人们现在也都明白了,像亚里土多德这样的大哲学家说的话也不是都对的。伽俐略安慰着那位先生。先生在伽俐略的劝说下也慢慢地平静了。伽俐略试验成功后,他闻名全国,许多人十分敬仰,都前来拜访他内容来自www.book6789.com请勿采集。

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