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中学教师“爱岗敬业师德标兵”先进事迹材料范文

教师爱岗敬业的基本要求有:爱岗敬业是职业道德的基本要求,不同的职业有不同内涵的道德要求。作为师德

中学教师“爱岗敬业师德标兵”先进事迹材料范文xx,男,1967年1月出生,汉族,1986年7月长汀师范毕业,1992年6月福建师范大学外语系英语大专毕业,现为我校初三英语教师,校政教处副主任,校工会委员,中共党员。  xx同志能认真学习贯彻党的路线、方针、政策,关心国家大事,时时刻刻以一名优秀中国共产党员的标准来严格要求自己,言行上与党中央保持高度一致。认真学习教育法律法规,忠诚党和人民的教育事业,恪守教师职业道德,积极加强业务进修,不断提高自身素质。教育教学上,能认真学习新的教育教学理念、新教材和新课标,积极探索教育教学新方法,认真钻研教材,学习教学大纲,不断提高自身教学水平。积极营造活跃、激趣、和谐的课堂氛围,使学生学中有乐,乐中求学,取得了良好的教育教学效果。xx年5月参加市英语骨干教师培训,他的论文《运用新课标理念,促进探究学习》收入市英语学科优秀论文汇编,《心理“减负”用“换”术》、《如何对待孩子的隐私》及多篇通讯在《闽西日报》校园内外版发表。xx年6月被评为县直宣教系统优秀共产党员。他爱生如子,偏爱后进生、学困生,始终坚持既教书又育人,对待学生严中有爱,耐心细致,循循善诱,坚持以人为本,以情感人,积极鼓励学生(转载自亿库网http://www.ekw.cn,亿库网超过100万篇文秘范本资料免费下载。)自尊自爱,自强自信,努力做好学生的思想工作和后进生的帮教转化工作。  在武平实验中学工作三年中,xx同志曾担任初一、二(b)段年段长,教务处副主任,政教处、副主任、学校工会委员等职务,不管在哪个岗位,他都能尽自己最大的努力做好本职工作,敬业爱岗,认真履行工作职责,带领年段教师,群策群力,共同协作,有创造性地开展年段工作,积极协同教务处人员落实教学常规,开展教研活动,牺牲假日休息时间,整理材料,搞好新生招生工作等;协同政教处工作人员,积极开展德育活动,抓德育队伍建设,抓综治安全,抓纪律卫生,抓校园秩序,抓学生日常行为规范管理。工作卓有成效,深受师生欢迎和爱戴。  xx同志政治上红,业务上精,工作上实,为人上正,他热爱教师这一职业,在平凡的教育岗位上每天都在做平凡的事,执着追求,毫无怨言。他热爱教育事业,他将继续努力,不骄不躁,再接再厉,为党和人民的教育事业奋斗终身。  xx老师先进事迹简介  该教师思想上树立牢固的马列主义人生观、价值观和为共产主义奋斗终身的信念,具有较强的路线是非鉴别能力,强烈的时代责任感、使命感和坚定的无产

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对中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是什么?

根据《中小学教师职业道德规范》中规定:爱岗敬业的要求:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

扩展资料:

《中小学教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。

教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

4、“教书育人”——教师的天职。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。

6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野。

教师爱岗敬业的基本要求有哪些

教师爱岗敬业的基本要求大体共有六个方面:

1、必须遵守宪法、法律和职业道德,为人师表这是基本规范。

2、时刻要不断提高思想*觉悟和教育教学业务水平。

3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动。

4、关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质方面全面发展。

5、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

6、贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,完成教育教学工作任务。

扩展资料:

教育活动中,教师与学生的角色关系,是孰为主体孰为客体的关系。

第一,教师为主体,学生为客体。这种观点是说,教师在教育活动中处在绝对的支配地位,学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。

第二,学生为主体,教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。

第三,教师与学生互为主客体。

教育活动中,教师作为一定社会的教育目的,承担起了一定的教育任务,在自己所掌握的知识与技能的基础上,运用一定的教育资源,对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。

参考资料:百度百科-教师

教师怎样爱岗敬业,真抓实干

教师爱岗敬业的基本要求有:

爱岗敬业是职业道德的基本要求,不同的职业有不同内涵的道德要求。作为师德规范,教师爱岗敬业的基本要求,我们可以分别从以下三个层面来分析。

1、理想层面

理想层面的要求是对教师职业道德的理想定位,是教师职业道德的基本价值和发展导向,是社会对教师的最高伦理要求,体现教师应该追求的正确方向。理想层面的要求,更多的体现在意识形态之中的对教师的理想要求。2008年9月,教育部颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》对爱岗敬业的具体要求是: 忠诚于人民教育事业, 志存高远, 勤恳敬业, 甘为人梯, 乐于奉献。对工作高度负责, 认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生。不得敷衍塞责。这就是对为爱岗敬业理想层面的要求。

2、原则层面

原则层次是以理想层面为基础,充分结合现实情况对教师职业道德进行适当定位,它既表明了社会对于教育工作者的理想道德要求,又充分考虑我国教师现有的职业道德水准以及进一步向着更高层次追求的现实情况。比如在对待学生方面,要求热爱学生,减轻学生负担等。

作为一个师德规范,"爱岗敬业"的基本价值是教师要忠诚和热爱党和国家的教育事业,忠于职守,敬业奉献,有效完成教育任务。

3、规则层面

规则层次体现了对教师职业道德的底线要求,是每一个教师在教育工作中必须遵守的基本伦理要求。这些要求一般直指教师的外显行为特征,具有很强的实践性和可操作性。譬如在教师对待教育事业方面,教师不得有违背国际法律、方针政策的言行,不准有参与和支持有损于国家利益的活动等。它主要体现在教师对待教育事业、学生、其他教师和教师集体方面以及对待学生家长或其他相关人员等四个方面必须遵守的基本伦理规范。

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