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语文A版语文小学五年级上册《狼牙山五壮士》PPT课件2

新人教版小学语文五年级上册全套教案,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧,百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站1窃 读 记学习目标a.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.b.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情.c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙.教学过程课前准备1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.2.自学生字新词.3.课件出示相关句子.第一课时直奔“窃读”.整体感知1.同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事?2.整体感知课文.a.自读课文,注意生字的读音.b.认读生字词.c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺.d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)品味“窃读”,感受渴望1.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流、汇报.)2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.a.“我跨进店门…踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.”(1)画出句中表示动作的词.(2)感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么?b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.”(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.)(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说.(4)结合生活体验,相机指导朗读.c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!(1)读了这句话,你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的.)(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.)d.美读升华:你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读,师评:同学们的朗读,把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知道,“窃读”时,“我”的心理有一种怎样的感受吗?3.自主品读“窃读”的滋味.a.课件出示句子:“我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!b.从课文中找到有关语句,自主交流:“我”为何快乐,又惧怕什么?c.相机指导朗读.深悟“窃读”,回归整体观察课文插图,刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”,在你的眼里,她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样,她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木,为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文,共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.第二课时复习旧课,导入新课1.导人:上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的,请同学们把印象深刻的句子再读一读.2.学生自由读文.3.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读.合作探究,深入研读1.合作小组研读最后一个自然段,要求(课件显示):a.联系课文和生活实际,谈自己对这句话的理解.b.交流课前搜集的读书名言,谈自己对这句话的理解.2.汇报交流.3.总结:“书籍是人类进步的阶梯”,一个人如果放弃了读书,那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言—“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!4.诵读句子.回归整体,理清层次1.同学们,课文学到这里,大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?2.尝试分段,说说每段的主要意思.积累内化,课外拓展1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句,进行美读积累,并摘抄在作业本上.2.根据综合性学习的要求,自选活动,感受阅读的快乐.2小苗与大树的对话教学过程学习目标认识本课生字.朗读课文.3.理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.课前准备1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单www.book6789.com防采集请勿采集本网。

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语文五年级上册课时练答案【篇一:人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案】>课时1【p1】四、适宜知趣急切发觉光顾恐惧担忧鼓励五、饥肠辘辘瓢泼大雨急匆匆一匹饿狼六、充分重组充沛隐瞒隐蔽隐藏

狼牙山五壮士

时间期限倒是挺长的,不过问题的时间期限可不长哦。呵呵 小学人教版五年级语文上册内容目录 第1组 01 窃读记 02 小苗与大树的对话 03 走遍天下书为侣 04 我的“长生果” 口语交际?习作一 回顾?

巍巍燕山高,潇潇易水寒, 英雄五壮士,威震狼牙山

五年级语文上册多音字 第一课: 转-zhuǎn转变、转换;Zhuàn转圈、转盘 钻-zuān钻探、钻研;Zuàn钻头、钻石 种-zhǒng种子、种类;Zhòng播种、种植 待-dāi待一会儿;Dài对待、等待、期待

介绍背景 日本侵略军为了扑灭中国共产党

第一组 1 窃读记 2*小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4*我的“长生果”口语交际·习作一 回顾·拓展一第二组 5 古诗三首 泊船瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 7*桂花雨 8*小桥流水人家 口语与交际·

领导下的抗日武装力量,对抗日根据

人教版小学五年级上册语文书第十课《松鼠》的生字只有二类字,只要会读就行了,不要求会写。驯、榛、榉、栗、娇、缨、舵、苔、藓、狭、勉

地进行了疯狂的扫荡。

对根据地人民 的屠杀非常凶残。

例如,1943年9月, 日军对晋察冀边区北县区进行了三个 月的"秋季大扫荡",仅三个月的时间, 日军残杀我人民6674人,烧房54779间, 抢掠与焚毁粮食2934万斤,抢走耕畜 19300余头,毁农具172600余件,使北 岳人民受到了严重损失。

? 1941年秋,日军华北司令部集中兵力,对晋升察冀抗日根据地 进行规模空前的“大扫荡”。

9月25日,驻扎在狼牙山周围的 界安、龙门庄、北楼山、营头的敌人约3500多人,在飞机大 炮的掩护下,分九路向狼牙山发起进攻。

当天,驻扎在狼牙 山的八路军,在连续打退敌人10几次进攻以后,决定留下宋 学义所在的七连六排二班,掩护主力和群众转移。

他同班长 马保玉、副班长葛振林,战士胡福才、胡德林坚守在东山口。

他们凭借险要的地势,同敌人展开斗智斗勇的决战。

当夜, 宋学义和四名战友进入阵地,把手榴弹捆成捆,以弹代雷, 埋于山腰各处,然后分五路隐蔽起来,放冷枪把3000多敌人 紧紧牵,用大炮向狼牙山猛烈轰击。

宋学义等5名战士在敌人 打炮时隐蔽起来炮火一过,他们又用枪弹、手榴弹袭击敌人。

这样边打边往山顶退,把日军死死牵制在狼牙山上。

当宋学 义及其战友撤到三面悬崖绝壁的狼牙山顶峰——棋盘陀时,敌 人一次又一次向上冲锋,五壮士先用枪弹、手榴弹,后用石头 接连打退敌人10余次进攻,胜利地完成了牵制敌人的光荣任 务。

,在弹尽粮绝的情况下,宋学义等5名战士掷出最后一颗手 榴弹,砸毁枪支,纵身跳崖后,班长马保玉和胡福才、胡德林壮 烈牺牲,宋学义和葛振林被半山腰的树丛挂住,学义腰部受 重伤。

狼牙山东西、东南各 长15公里,环山共 有五坨36峰,主峰 莲花瓣海拔1105 米,西、北两面均为 峭壁悬崖,山势险峻。

东、南两面稍缓,各 有一条羊肠小路通向 主峰,“闫王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之 处非贴壁不可逾越。

马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林胡福才

听课文录音,勾画出文中 的生字、生词

kòu lūn

bēng sōu

日寇 抡一圈 绷紧 嗖的一声

miào wù gě

q庙iāng 务 葛hǒu吼腔

qí qū shī zhǎn zhuì

崎岖尸 斩 坠

báo chóu hèn tiào雹仇恨眺

miào wù gě hǒu庙务葛 吼

寺庙 义务 葛洲坝 吼叫 庙宇 服务 瓜葛 吼声 庙会 任务 纠葛 怒吼

qiāng qí qū腔 崎岖

腔调 口腔 胸腔

崎岖 崎岖 崎径 崎路

shī zhǎn尸斩

zhuì báo chóu hèn tiào

坠 雹仇 恨 眺

尸体 斩首 坠落 雹子 仇恨 怀恨 眺望 尸首 斩断 坠入 冰雹 仇家 悔恨 远眺 尸身 斩钉截铁 坠毁 雹灾 仇人 愤恨 凭眺

全神贯注:精神高度集中 横七竖八:形容纵横杂乱 斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫 居高临下:形容处于有利的地位或傲视他人 粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生) 昂首挺胸:仰着头挺着胸,无所畏惧的样子 气壮山河:形容气概像高山大河那样雄伟豪迈

读课文,思考:

1、课文是按什么顺序写的,可 分作几个部分?给每个部分加 小标题。

2、课文讲了一件什么事?

阅读课文,划分段落

第一部分(1): 接受任务 第二部分(2): 痛击敌人 第三部分(3): 引上绝路 第四部分(4-5):英勇歼敌 第五部分(6-9):壮烈跳崖

快速浏览课文,想想课文中哪 几个部分能感受到他们是“壮士”?

诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖

班长马宝玉沉着地指挥战斗,让 敌人走近了,才下命令狠狠地打 。

副班长葛振林打一枪就大吼一声 , 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳 膊抡一个圈,好使出全身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人 射击。

1937年至1945年日本侵略中国的8年里,中国 军民伤亡达2100余万人,其中1000余万人被残害 致死。

仅南京,6个星期内,就杀死了30万人。 杀光 烧光 抢光

班长马宝玉沉着地指挥战斗, 让敌人走近了,才下命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声, 好象细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳 膊抡一个圈,好使出全身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人 射击。

为了不让敌人发现群

众和连队主力,班长马宝 玉斩钉截铁 地说了一声 “走走!!”带头向棋盘砣走 去。

战热士血们沸热腾血沸紧腾跟,紧 跟在班长后面。

他刚要拧开盖子,马宝玉抢前 一步,夺过手榴弹插在腰间,他 猛地举起一块磨盘大的石头,大 声喊道:“同志们!用石头砸!” 顿时,石头像雹子一样,带着五 位壮士的决心,带着中国人民的 仇恨,向敌人头上砸去。视 频

五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和 部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬 的敌人,脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动 地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说 罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后 走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵 身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往 下跳。

狼牙山上想起了他们壮烈豪迈的口号声:

“打倒日本帝国主义!”

“中国共产党万岁!”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声 音惊天动地,气壮山河!

五位壮士屹立在狼牙山顶峰, 眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人, 脸上露出胜利的喜悦。

说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪 砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发 起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。

战 士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。

狼牙山上想起了他们壮烈豪迈的口号声:

“打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!”

这是英雄的中国人民坚强不屈的 声音!这声音惊天动地,气壮山河!

“打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!”

马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

大义凛然 赴汤蹈火 百折不挠 视死如归 慷慨就义 宁死不屈 杀身成仁 临危不惧

宁为玉碎,不为瓦全

“你们可以 让整个村庄变成 瓦砾,可以把人 剁成烂泥,可是 你们消灭不了共 产党员的信仰!”

杨靖宇,弹

尽粮绝的情况下 在冰天雪地与日 伪军激烈斗阵50 多天。

牺牲后日 军在他胃里发现 除了树皮、棉絮、 草根外,竟没有 一粒粮食。 张自忠

「我今 天战死, 自问对国 家无愧, 你们应当 努力杀敌, 不能辜负 我的志 向。」

致五壮士: 舍生取义惊天地, 杀身成仁泣鬼神。

狼牙山上歼日寇, 英雄血铸民族魂!

1.子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?孔子说:"学习了(知识),经常去实习(温习)它,不也是高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也是快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗"知识点:7a686964616fe59b9ee7ad9431333339653738“说”通“悦”意思:高兴2.曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友交往是不是诚实呢 老师传授的知识是不是复习过了呢3.子曰:“温故而知新,可以为师矣。孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,就可以当老师了.4.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会(对自己)有害5.子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明(的做法).知识点:“女”通“汝”意思:你是知也的“知”通“智”意思:聪明智慧。(其他知不变)6.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。孔子说:"见到贤人,要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病.7.子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。孔子说:"几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己也有他们那些短处就要改正.8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,不也很遥远吗9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的.10.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话"孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上内容来自www.book6789.com请勿采集。

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