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《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案(四)

1、关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3、理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4、重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。拓展资料:为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。参考资料:3-6岁儿童学习与发展指南_百度百科www.book6789.com防采集请勿采集本网。

《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案(四)

《3-6岁儿童学习与发展指南》中,科学方面主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且在感知

一、填空(每题一分。共60分)

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:海之蓝0911 学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会 孩子是祖国的未来,怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展,而且发展的更好。

1、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件,注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。2.珍惜童年生活的独特价值。要充分

2、《指南》中社会领域有 人际交往和 社会适应 两个子领域。

贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案的方法: 1.自我学习。要求全体保教人员自学《指南》,在通读、精读、研读的基础上,对照《指南》进行反思调整。2.开展“园本培训”活动。以教研组

3、艺术领域中“感受与欣赏”的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 。

学习《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》谈谈在实际教学中该如何体现 这个<指南>将幼儿的学习与发展分为健康,语言,社会,科学,艺术五个领域。并针对每个领域细分。其中健康分为身心状况,动作

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进幼儿学习与发展的教育途径与 方法 。

5、为深入贯彻 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定了 《3——6岁儿童学习和发展指南》简称《指南》。

6、《指南》中艺术领域的子领域有感受与欣赏和 表现与创造。

7、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 发展目标和 教育建议两部分组成。

8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成 安全感和 乐观态度的重要阶段。

9、《指南》目标部分分别对 3-4 岁、 4-5 岁、 5-6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿的具体方向。

10、《指南》中科学领域的子领域有 科学探究和数学认知。

11、幼儿的语言能力是在 交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿 想说、 敢说、喜欢说并能得到积极回应。

12、丰富幼儿的语言表达能力,应为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展 学习经验。

13、《指南》共有 32 个学习和发展目标, 87 条教育建议。

14、《指南》中语言领域的子领域有 听与说 和 阅读和书写准备。

15、 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作 良好的生活习惯 和 基本的生活能力 是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。

16、3—4岁男孩的身高参考标准是 94.9——111.7 厘米。

17、保证幼儿每天睡 11——12 小时。

18、幼儿午睡一般应达到 2 小时左右。

19、幼儿做错事时要冷静处理,不 厉声斥责 ,更不能打骂

20、成人用 恰当的方式表达情绪,为幼儿做出 榜样

21、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 2 小时,其中体育活动时间不少于 1 小时。

22、结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动培养幼儿的 自我保护能力

23、4——5岁幼儿能快跑 20 米左右。

24、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过20 分钟

25、幼儿表达意见时,成人可 蹲下来 ,眼睛 平视 幼儿,耐心听他把话说完。

26、对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的 肯定和 表扬 。

27、经常和幼儿玩带有规则的游戏,遵守共同约定的 游戏规则。

28、对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时 肯定,对违规行为给予 纠正 。

29、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数字的 有用和有趣。

30、5—6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣

31、3——4岁的幼儿能 手口一致地点数 5 个以内的物体。

32、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行 10 以内的加减运算。

33、4—5岁幼儿情绪安定愉快的目标是让幼儿经常保持 愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。

34、5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力: 能在较热或较冷的户外环境中连续活动__半小时以上_;天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的_轻微颠簸_。能较快融入新的_人际关系_环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

35、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系和师生关系,让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感,发展自信和自尊,在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,建立基本的认同感和归属感。

36、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力?

1、3-4岁:能双手悬空抓杠吊起__10秒左右__;能单手将沙包向前投掷___2米左右_;能单脚连续向前跳_2米左右_;能快跑_15米左右__;能行走_1公里左右_。(途中可适当停歇) 2、4-5岁:能双手抓杠悬空吊起15秒左右;能单手将沙包向前投掷4米左右;能单脚连续向前_跳5米左右;能快跑_20米左右;能连续行走_1.5公里左右_.(途中可适当停歇)

3、5-6岁:能双手抓杠悬空吊起_20秒左右_;能单手将沙包向前投掷_5米左右;能单脚连续向前跳_8米左右_;能快跑能连续行走1.5公里以上_。(途中可适当停歇)

37、艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

38、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

39、语言是交流与思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是_口语发展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强__理解和表达能力,应在_生活的情景和_阅读活动 中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

40、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题、解决问题 ;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。 二、简答

1、艺术领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?

(一)感受与欣赏 目标1、喜欢自然界与生活中美的事物 教育建议:和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。 目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品 教育建议:创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

(二) 表现与创造 目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。 教育建议:创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。 目标2、具有初步的艺术表现与创造能力 教育建议:尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。

2、社会领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?

(一)人际交往 目标1 愿意与人交往 教育建议:主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系和师生关系。

目标2 能与同伴友好相处 教育建议:结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 教育建议: 关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。 目标4 关心尊重他人 教育建议: 成人以身作则,以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 (二)社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 教育建议: 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动,让幼儿体会群体活动的乐趣。 目标2 遵守基本的行为规范 教育建议:成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样。 目标3 具有初步的归属感 教育建议:亲切地对待幼儿,关心幼儿,让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的,家庭和幼儿园是温暖的。

3、健康领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?

(一)身心状况 目标1 具有健康的体态 教育建议:为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。 目标2具有愉快的情绪 教育建议:营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。 目标3 具有一定的适应能力 教育建议: 保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。

(二)动作发展 目标1 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 教育建议:利用多种活动发展身体平衡和协调能力。 目标2 具有一定的力量和耐力 教育建议:开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动 目标3 手的动作灵活协调 教育建议: 创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。

(三)生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 教育建议:让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。 目标2 具有基本的生活自理能力 教育建议: 鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 教育建议:创设安全的生活环境,提供必要的保护措施。

4、语言领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?

(一)倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 教育建议: 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 教育建议: 为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 目标3 具有文明的语言习惯 教育建议:成人注意语言文明,为幼儿做出表率。

(二)阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事,看图书 教育建议:为幼儿提供良好的阅读环境和条件。 目标2 具有初步的阅读理解能力 教育建议:经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能

教育建议:让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣。

5、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?

答:(1)科学探究。①亲近自然,喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。 (2)数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。

内容《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿7a686964616fe58685e5aeb931333433616164学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。《指南》的制定始于2006年,专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容,用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见,在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前,指南先后两次面向各省(区、市)教育行政部门和有关师范院校征求意见,又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。扩展资料原则1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。2、关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。3、尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿内容来自www.book6789.com请勿采集。

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