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2015年人教版小学一年级数学下册期中试卷

第一课时:同样多教学内容:教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。教学目标:1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。教学重点:知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。教学难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,教具准备:录音机,磁带,实物投影仪,小兔头、小猪头、砖头、木头图片。学具准备:铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。课时安排:1课时教学过程:一、听故事,提问题故事:三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了,他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天,来了一只又饿又渴的大灰狼,他先来到大哥的房子前,使劲一吹,大哥的草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹,结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动。后来e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333361313231,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说:“还是砖头房子最坚固。这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧,哦,原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖,干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的。(一)、教学“同样多”?小朋友们,今天老师给你们讲个故事,这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》,请学生听后回答(一边看书一边回答):1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?渗透德育:教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:和 同样多。学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)师引导学生摆“同样多”。教师摆六块橡皮后,要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。指1名学生到投影仪上摆,其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。全班学生独立摆“同样多”。在梨片(5个)下面摆苹果片,摆的梨片要和苹果片同样多。摆好后回答:梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片…,有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?(三)、教学“多些、少些”?1、图上有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。2、一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。教师板书:多、少。教师说明:木头多、小猪头少,我们还可以说木头比小猪头多,小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。图上还可以比什么?(随意比较)(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作,1名同学到投影仪上操作。1.第1行摆5个△,在△下面摆○,△要比○多1个。第2行摆几个○?2.第1行摆4朵红花,摆的黄花比红花少1朵,第2行摆几朵黄花?二、运用新知1、第1题:左图是猴子多,右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)2、第2题:学生观察,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而判断摆的密的鸭子的只数多些,而公鸡只数少些。3、第3题:学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上,只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些,反之,就少些。第4题;此题是在同一排中比较多少,当第5次循环出现珠子时,只出现了一个黄色珠子,所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。三、小结:今天我们学习了“比一比”,知道在比较时,一定要一个对着一个比,才会得到正确的结果。板书设计:和 同样多多 少人教版一年级上册数学《比多少》教案(二)教学目标:1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点:掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备:师:数字卡片一套(1―――10),小猪、小免卡片各一张,录音机生:学具盒一个,数字卡片一套(1-10)教学过程:一、导入:请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多少。板书课题:比多少二、主动探讨,获得新知1、创设情境,激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?师:那么我们一起来听一听小猪怎么说?(放录音:小朋友,我和小免正准备去参加义务劳动呢!小朋友,你们想一起去看看吗?2、引导观察,初步感知A:出示书中第6面的图画:问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)B:问:小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?师:这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是:板书:4=4 学生书空并齐读老师介绍等号3、动手操作,理解新知A:问:小免和小猪比,谁多,谁少呢?B:学生操作:用圆片代表小免,用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C:学生汇报结果老师演示师:小免比小猪多。也就是几比几多?用一个算式表示是:板书:4>3 老师介绍大于号,学生书空问:你能读这个算式吗?师:小免比小猪多还可以怎么说?板书:3介绍小于号 4、小于号与大于号有什么不同?(学生回答,老师小结)5、现在,你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗?三、巩固1、说一说问:请你再仔细看一看图,你还能用多或少说一句话吗?(4人小组讨论后汇报,可以不举手,谁先站起来谁就先说)2、猜一猜A:老师从1―――10的卡片中任选一张,请学生猜卡片上的数是几,根据学生的回答,老师作出“大了”或“小了”的提示,直到猜对为止。B:指名一学生拿卡片,老师猜,方法同上。C:同桌互猜,看谁猜得对3、填一填:A:7○3 4○9 3○3 5○8 10○1B:2>□6>□6=□=8□(学生抢答)4、试一试模拟活动:把4块同样的糖放入相应的4杯水中,让糖溶化。请你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,请你说给大家听www.book6789.com防采集请勿采集本网。

2015年人教版一年级数学下册期中过关测评试卷

一、填空。1.9798202123

~去书店买吧,这个还是要去看过才能用,或者百度文库里找找

2.十位是5,个位是0,这个数是( )。

我就是北师大附校的,现在五年级,我是个转学生,一年级下百册到北师大来的,以前在延奎上一年级时就是用人教版。自我感觉北师大度的更难,因为这个教材都是拓展性思维,一个问题要求多面分析,

( )个十是100。

新课标人教版-小学一年级数学全套教案(下册),内容很多,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 第一单元 位置教材分析 一、教学内容:“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”。二、教学

80里面有( )个十。

第一单元 准备课 第二单元 位置 第三单元 1-5的认识和加减法 第四单元 认识图形(一) 第五单元 6-10的认识和加减法 第六单元 11-20各数的认识 数学乐园 第七单元 认识钟表 第八单元 20以内的

6个一和3个十合起来是( )。

新课标人教版小学一年级数学上册第一册全套教案,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 全册课时安排:共计约61课时 数一数…约1课时 比一比…约2课时 1—5的认识和加减法…约10课时

47和54这两个数中,( )接近50,( )接近60。

30比( )大1,比( )小1。

3.最大的两位数比最大的一位数多( )。

4.写出4个十位上都是7的两位数,并从小到大排列。

□>□>□>□

5.在○里填上“>”“<”或“=”。

36○63 99+1○100 30+7○43-3

6.从右边数中选3个,写出四道算式。

□○□=□ □○□=□

□○□=□ □○□=□

7.先找规律,再接着往下写。

8. 图中有( )个三角形。

二、选一选,并在你认为合适的答案下面打“√”

1. 小汽车的价钱比飞机便宜一些,小汽车可能要多少钱?63元57元

42元 60元 ?元

2.用两个 纸片,可以拼成下面哪些图形?

□ □ □

3. 台灯的价钱接近30元,台灯的价钱可能是多少元?28元32元13元

三、计算题。1.20+60= 17-8= 12-4= 60+9=

18-9= 5+40= 90-60= 11-7=

65-5= 13-6= 89-80= 10+30=

48-8= 13-4= 9+60= 100-40=

2. 6+40-6= 30+10+8=

48-40+4= 82-80+9=

四、列式计算。1. 有50个, 有30个, 和 一共有多少个?

□○□=□

2. 金鱼缸里有15条红金鱼,6条花金鱼,再买几条花金鱼就和红金鱼同样多?

□○□=□

3.美术小组有30人,其中女生有20人,男生有多少人?

□○□=□

4.商店原有48台电视机,卖出了8台后,还剩下多少台?

□○□=□

5. 把这些草莓都装进纸箱里,装得下吗?

□○□=□

教具应该具备:实物:小棒、各种形状卡纸(三角形、圆、正方形、五角星…),根据教材用的大小、多少、上中下、前后左右等…的实物、图形卡片。所媒体:一套与教材配套的课件,数数歌,创设情景用的动画、mp3儿歌。量具:三角板一副、1米直尺一把、天平一台。一年级小学生以形象思维为主,所以要有充足的教具,并合理使用,通过形象的演示让学生建立数的概念,多与少、大与小、轻与重、方位…概念内容来自www.book6789.com请勿采集。

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